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毀掉一個孩子的方式很簡單,夸他就完事了

這可能會讓許多父母感到詫異:

“不是都說好孩子是夸出來的,怎么這會又說夸孩子也不對?這屆父母也太難了”。



但夸他吧,害怕他尾巴翹上天。

不夸吧,又害怕他畏畏縮縮沒自信。

那么,到底要不要夸?要掌握一個怎樣的度?才能夸到點子上呢?

看了這篇文章你就明白了。

1
夸獎的背后是什么?
你有沒有聽過這么一句話:

“這孩子很聰明,就是沒把心用在學習上。”

在學生生涯內,許多人都被老師和父母這樣評價過。

在自恃聰明之后,結果會怎樣呢?

給大家講一個有名的案例:

斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾德韋克對紐約20所學校,400名五年級學生做了長期研究。


研究人員隨機地把孩子們分成兩組,讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務,每個孩子完成后,研究人員會把分數告訴他,并附一句鼓勵或夸獎的話


一組孩子得到的是一句關于智商的夸獎,即夸獎,比如,“你在拼圖方面很有天分,你很聰明。”


另外一組孩子得到是一句關于努力的夸獎,即鼓勵,比如,“你剛才一定非常努力,所以表現得很出色。”


隨后,孩子們參加第二輪拼圖測試,有兩種不同難度的測試可選,他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難,但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。


結果發現,那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中,有90%選擇了難度較大的任務,而那些被夸獎聰明的孩子,則大部分選擇了簡單的任務。


由此可見,自以為聰明的孩子,不喜歡面對挑戰。

為什么會這樣呢?

德韋克在研究報告中寫道:“當我們夸孩子聰明時,等于是在告訴他們,為了保持聰明,不要冒可能犯錯的險。”

這也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為:

為了保持看起來聰明,而躲避出丑的風險。

德韋克的實驗重復了很多次。她發現,無論孩子有怎樣的家庭背景,都受不了被夸獎聰明后遭受挫折的失敗感。

男孩女孩都一樣,尤其是好成績的女孩,遭受的打擊程度最大。甚至學齡前兒童也一樣,這樣的夸獎都會害了他們。

有一句話是這樣說的,人生最痛苦的不是失敗,是我本可以。

我們無法斷言把失敗完全歸咎于過早被夸“聰明”,但孩子的人生經不起你去試錯,不是嗎?

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鼓勵VS夸獎

在德韋克的實驗中,兩組孩子分別被附上了一句鼓勵和夸獎的句子。

那么,鼓勵和夸獎,這兩者的區別是什么呢?

好話誰都愛聽,可是一個成年人,想要的絕不是“言之無物”的彩虹屁,而是情真意切的肺腑之言。

成年人對自己有一定的認知,孩子卻不一樣。

他們心智尚未成熟,面對父母和老師的夸獎,會不自覺的投其所好,迷失自己。而一旦無法達到家長的預期,又難以承受挫敗感。

夸獎是在強調天賦,“我可以成功,但是我不愿意。”他們害怕失敗,自負且悲觀。

但鼓勵是在肯定努力,“只要我努力,就算失敗也沒關系”。他們勇于嘗試,并且自信樂觀




夸獎是錦上添花,鼓勵是涓涓細流。

因此,在親子關系當中,我們應該多去鼓勵孩子,而非夸獎孩子。

那么,正確的鼓勵方式是什么呢?

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5種實用的鼓勵方式



中國父母最喜歡說的就是“你真棒!”“你太優秀了!”

這些話語過于蒼白,甚至帶著一絲敷衍。

父母鼓勵孩子,需要的并非華麗的語言,優美的辭藻。而是把孩子視作獨立的個體,認可他的付出。

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描述式鼓勵

描述式鼓勵其實就是陳述事實,告訴孩子,你的努力被看見了。

比如:

“媽媽看到你自己把玩具收起來了。”

“媽媽發現你已經自己獨立的完成作業了。”

記住,在這之后一定不要加上“你真棒!”。

否則鼓勵就變成了夸獎,孩子下次做了同樣的事情沒有獲得夸獎,心里會有落差。

2
感謝式鼓勵

在日常生活中,當孩子的行為對我們有幫助時,記得在描述式鼓勵前面加上一句“謝謝。”

比如“謝謝你,今天幫媽媽把碗洗了。”

“謝謝你,看到媽媽剛下班,就幫媽媽倒水喝”

3
賦權式鼓勵

賦權式鼓勵其實就是家長要學會說一句簡單的話“我相信你”。

當孩子做一件有一定難度事情的時候,只要家長用好這種方法,就會起到一種很好的鼓勵作用,從而達到目標。

比如孩子和孩子一起爬樓梯爬不動了,告訴他“你上次憑借自己一個人也爬了上來,媽媽相信這次你也能做到。”

4

啟發式鼓勵

比如孩子在畫畫,你可以先描述一下他的畫,

“我看見這有一個小人,這后面是樹木嗎?”然后充滿好奇的問他“你能跟我說說你畫的是什么嗎?”

當我們用這種啟發的鼓勵方式問他,

“你有什么感想?你怎么做到的?你能跟我說說嗎?你能教教我嗎?”,對于孩子來說也是一種莫大的鼓勵。

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總結式鼓勵

對孩子的正確行為進行總結。

比如孩子一個人堅持了2個小時完成了樂高的拼搭,你可以對他說:

“媽媽看到你自己一個人在這不受干擾的拼樂高,這就是專注力。”

“你能等媽媽30分鐘,這就是耐心。”

鼓勵的力量是不可忽視的,只要鼓勵有道,你就會遇見更好的自己和更好的孩子。


Release:2019-9-1 9:26:00   632 次閱讀   打印

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